El pasado lunes 18 de Diciembre, a las 4 de la tarde, tuvo lugar la celebración de la Fiesta de Navidad de Educación Infantil, organizada por el profesorado:

         En primer lugar actuó la tutoría de 3 años B, cantando el Villancico: "Cien angelitos".

         Seguidamente actuaron los escolares de 3 años A, cantando los siguientes villancicos: "Llévale muchos besitos", "din-don-dan", "El chichón", y "La Marimorena".

         A continuación los niños y niñas de las tutorías de cuatro y cinco años representaron la obra teatral: "Una vez ocurrió que un niño", basada en el libro de Damián Cañas Torregrosa (Ed. Everest).

El pasado martes 28 de Noviembre se realizó la Salida al Paseo "Alcántara-Romero" con motivo del Otoño. Esta actividad ha sido realizada por las aulas de cuatro años después de un aplazamiento por no haberse podido celebrar en la primera fecha acordada el Consejo Escolar que aprueba el Plan Anual de Centro del presente curso, por el que se aprueban todas las actividades extraescolares programadas.

El pasado día 20 de Noviembre las aulas de Educación Infantil de nuestro Centro celebramos un Desayuno Colectivo en la Galería de Infantil.

El empresario Rojano colaboró con la conmemoración al realizarnos los churros con chocolate, aunque este día fuese el de descanso semanal.

Algunas madres y padres por cada clase participaron en la actividad en su organización y desarrollo.

La valoración de la actividad ha sido muy positiva.

Nuestro Centro ha presentado varios Proyectos de Innovación Educativa (PIE). Por el momento se ha aprobado (y con excelente valoración) uno de ellos, "AprenTICes de BLOGfesores", consistente en convertir la página web escolar de nuestro Centro en un Multiblog, es decir en un conjunto de Bitácoras Temáticas, o por especialidades.

A través de estas Bitácoras, o Blog, se mantendrá informada a toda la Comunidad Educativa de cuanto se haga en el Centro. De esta forma, tal y como podemos ver al abrir la web de nuestro Centro, comprobamos que han proliferado el número de Bitácoras. Lo que nos alegra enormemente. Ampliamos así, como comenta nuestra coordinador TIC, la filosofía de Escuela Abierta.

Este Proyecto Innovador está coordinado por Don Antonio Córdoba Arroyo y a él pertenecen diez profesores, en su mayoría responsables de las Bitácoras existentes. Entre éstos se encuentran el coordinador de “El Grupito”, D. Vicente Córdoba Arroyo, y la coordinadora del Plan de Igualdad, Dª María de la Sierra Roldán Ruiz.

!No!

El próximo 20 de Noviembre se conmemora el Día Internacional de los Derechos de la Infancia.

El profesorado de Infantil de este Centro está organizando para ese dia un Desayun Colectivo como ya se hiciera hace algunos años.

Participarían todos los escolares, de tres a seis años, algunas familias que colaborarían con la "intendencia" y se llevaría a cabo en la Galería de Educación Infantil.

Esta actividad se encuadra dentro del Proyecto de "Escuela: Espacio de Paz", coordinado por nuestro compañero D. Antonio Serrano.

Terminamos esta serie de artículos con lo que nos dice sobre el profesorado de Educación Infantil.

El artículo 92, en su apartado 2 nos dice: 

 El segundo ciclo de educación infantil será impartido por profesores con el título de Maestro y la especialidad en educación infantil o el título de Grado equivalente y podrán ser apoyados, en su labor docente, por maestros de otras especialidades cuando las enseñanzas impartidas lo requieran.

Y terminamos con el  

Artículo 15. Oferta de plazas y gratuidad.

1. Las Administraciones públicas promoverán un incremento progresivo de la oferta de plazas públicas en el primer ciclo. Asimismo coordinarán las políticas de cooperación entre ellas y con otras entidades para asegurar la oferta educativa en este ciclo. A tal fin, determinarán las condiciones en las que podrán establecerse convenios con las corporaciones locales, otras Administraciones y entidades privadas sin fines de lucro.

2. El segundo ciclo de la educación infantil será gratuito. A fin de atender las demandas de las familias, las Administraciones educativas garantizarán una oferta suficiente de plazas en los centros públicos y concertarán con centros privados, en el contexto de su programación educativa.

3. Los centros podrán ofrecer el primer ciclo de educación infantil, el segundo o ambos.

4. De acuerdo con lo que establezcan las Administraciones educativas, el primer ciclo de la educación infantil podrá ofrecerse en centros que abarquen el ciclo completo o una parte del mismo. Aquellos centros cuya oferta sea de al menos un año completo del citado ciclo deberán incluir en su proyecto educativo la propuesta pedagógica a la que se refiere el apartado 2 del artículo 14 y deberán contar con el personal cualificado en los términos recogidos en el artículo 92.

Continuamos con el articulado:

Artículo 14. Ordenación y principios pedagógicos.

1. La etapa de educación infantil se ordena en dos ciclos. El primero comprende hasta los tres años, y el segundo, desde los tres a los seis años de edad.

2. El carácter educativo de uno y otro ciclo será recogido por los centros educativos en una propuesta pedagógica.

3. En ambos ciclos de la educación infantil se atenderá progresivamente al desarrollo afectivo, al movimiento y los hábitos de control corporal, a las manifestaciones de la comunicación y del lenguaje, a las pautas elementales de convivencia y relación social, así como al descubrimiento de las características físicas y sociales del medio en el que viven. Además se facilitará que niñas y niños elaboren una imagen de sí mismos positiva y equilibrada y adquieran autonomía personal.

4. Los contenidos educativos de la educación infantil se organizarán en áreas correspondientes a ámbitos propios de la experiencia y del desarrollo infantil y se abordarán por medio de actividades globalizadas que tengan interés y significado para los niños.

5. Corresponde a las Administraciones educativas fomentar una primera aproximación a la lengua extranjera en los aprendizajes del segundo ciclo de la educación infantil, especialmente en el último año. Asimismo, fomentarán una primera aproximación a la lectura y a la escritura, así como experiencias de iniciación temprana en habilidades numéricas básicas, en las tecnologías de la información y la comunicación y en la expresión visual y musical.

6. Los métodos de trabajo en ambos ciclos se basarán en las experiencias, las actividades y el juego y se aplicarán en un ambiente de afecto y confianza, para potenciar su autoestima e integración social.

7. Las Administraciones educativas determinarán los contenidos educativos del primer ciclo de la educación infantil de acuerdo con lo previsto en el presente capítulo. Asimismo, regularán los requisitos que hayan de cumplir los centros que impartan dicho ciclo, relativos, en todo caso, a la relación numérica alumnado-profesor, a las instalaciones y al número de puestos escolares.

Continuamos con el articulado:

Artículo 13. Objetivos.

La educación infantil contribuirá a desarrollar en las niñas y niños las capacidades que les permitan:

a) Conocer su propio cuerpo y el de los otros, sus po-sibilidades de acción y aprender a respetar las diferencias.

b) Observar y explorar su entorno familiar, natural y social.

c) Adquirir progresivamente autonomía en sus actividades habituales.

d) Desarrollar sus capacidades afectivas.

e) Relacionarse con los demás y adquirir progresi-vamente pautas elementales de convivencia y relación social, así como ejercitarse en la resolución pacífica de conflictos.

f) Desarrollar habilidades comunicativas en diferentes lenguajes y formas de expresión.

g) Iniciarse en las habilidades lógico-matemáticas, en la lecto-escritura y en el movimiento, el gesto y el ritmo.